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Cartas a Nora. Apropósito de las mayorías invisibles. Cortometraje dirigido por Isabel Coixet. Una de las cinco historias del cortometraje "Invisibles". 6 pp. PDF. 348 Kb.
El enfoque positivo de la educación: aportaciones al desarrollo humano. Autoría: Carmen Pereira y CL. Romero Pérez. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria. 23 (2), pp. 69-89. ISSN: 1130-3743-CDU 37.013. 16 pp. PDF. 126 Kb.
Cine y educación vial. Una propuesta de intervención pedagógica con la película "21 gramos". Autoría: Carmen Pereira y Angélica Ferro. 9 pp. PDF. 12.9 Mb.
Malos Tragos. Xuventude, Alcohol e Publicidade. Orientacións para a prevención e desenvolvemento. Autoría: Sueiro Domínguez, E. y Pereira Domínguez, Mª C. (1999). Malos Tragos. Xuventude, Alcohol e Publicidade. Orientacións para a prevención e desenvolvemento. Material Didáctico para a aula. Ourense. Concello de Ourense. Concellería de Sanidade. Unidade de Prevención e Promoción da Saúde. Xunta de Galicia. Consellería de Sanidade e Servicios Sociais. Plan de Galicia sobre Drogas. Imprenta San Martín. 156 págs. ISBN: 84-605-9332-0. 21 pp. PDF. 687 Kb.
El cine en los estudios de educación social como catalizador para la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior. Autoría: Pereira Domínguez, C. y Valero Iglesias, L.F. (2010) El cine en los estudios de Educación Social como catalizador para la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior. Enseñanza & Teaching, 28, 1, pp. 115-138. Salamanca. ISSN: 0212-5374. 21 pp. PDF. 134 Kb.
El valor social del cine en la infancia. Autora: Pereira Domínguez, C.: Pereira Domínguez, Mª C.: “El valor social del cine en la infancia”. En Raposo Rivas, M. (coord.). El cine en educación: realidades y propuestas para su utilización en el aula. A Coruña. Tórculo Artes Gráficas. ISBN: 978-84-8408-544-7, pp. 17-38, (2009). 20 pp. PDF. 152 Kb.
El cine como ámbito de educación: La educación "por" y "para" el cine. Autora: Pereira Domínguez, C.: “El cine como ámbito de educación. La educación “por” y “para” el cine”. En Touriñán López, J. M. (Director). Artes y Educación. Fundamentos de Pedagogía Mesoaxiológica. A Coruña. Netbiblo. ISBN: 978-84-9745-451-3, pp. 238-262. (2010). 25 pp. PDF. 184 Kb.
EDUCACIÓN,
PUBLICIDAD Y CONSUMO: una mirada a la atractiva campaña publicitaria
de un producto poco saludable. Autoras: LÓPEZ NÓVOA,
M. [
E-Mail: milagroslopez@edu.xunta.es ] y
PEREIRA DOMÍNGUEZ, Mª C [ E-mail: mcdguez@uvigo.es ].
(2001). Publicado en la Revista Padres y
Maestros. Monográfico -Medios de Comunicación: medios educadores
- La Coruña. Número 261, Junio, pp. 14-21. ISSN: 0210-4679. Fragmento: "…los cigarrillos CREAN ADICCIÓN…Son
más poderosos que cualquier droga, pues mientras me convertían
en adicto, en obseso, en esclavo, me hacían creer que me estaban
ayudando…Y todo gracias a Tabacalera Española, que me presentó
a mis asesinos cuando tenía la tierna edad de dieciséis
años y no estaba en condiciones de reconocer los variopintos disfraces
de la Muerte".( Yo fui esclavo del tabaco. Terenci Moix. El País,
4 de junio, 2000: 32). Extensión:
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La
Intervención Pedagógica ante la Publicidad y el Deporte. Autora: MªCarmen Pereira Domínguez. [ E-mail: mcdguez@uvigo.es ]. Universidad
de Vigo-Campus de Orense. "Se elige, se vive y se gasta con criterios
publicitarios…La publicidad debe ser como una ética estética,
porque nos invita a elegir bien (ética) y a elegir bellamente (estética)…Combinar
ética y estética es obligado dentro de un modelo de publicidad
que pretenda perdurar como industria, como arte y como la más universal
cultura de la imagen consumista. El bien hacer-estético-técnico
se complementa con el bien hacer-ético, como alma y cuerpo de un
mismo todo."( Vázquez,1994). Extensión:
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Word. Tamaño de archivo: 58 Kb.
Valoraciones
Educativas Sobre el Tabaco y la Publicidad: La Necesaria Intervención
Pedagógica. Autoras: Mª Carmen Pereira Domínguez [ E-mail: mcdguez@uvigo.es ] y
Milagros López Nóvoa [
E-Mail: milagroslopez@edu.xunta.es ]. Universidad de Vigo. Resumen:
Este estudio se inicia en el acercamiento a conceptos básicos sobre
el tabaco, la historia, los tipos y usos, así como los componentes
y efectos poco saludables en el organismo de las personas que lo consumen.
A continuación, se recorre el camino seguido por el binomio "tabaco-publicidad",
a través de los soportes de la prensa y el cine. Por último,
se reflexiona acerca de la necesaria intervención pedagógica
en estos temas. Extensión:
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¡Y
Barbie Cumplió 40 Años!. Aproximación al Nacimiento
y Evolución de la Muñeca: Propuestas Para la Intervención
Pedagógica. Autoras: Mª Carmen Pereira [ E-mail: mcdguez@uvigo.es ] y
Encarnación Sueiro [ E-Mail: sueiro@uvigo.es ]. Universidad de Vigo. Barbie nace
en 1959, sus creadores Ruth Handlers y Elliot Mattel se inspiran en la
lasciva "Lili", una muñeca adulta alemana, concebida
durante la II Guerra Mundial. Era la protagonista de una revista de cómic,
vinculada a un mundo de hombres donde satisfacía favores sexuales... Extensión: El documento impreso ocupa 13
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Publicidad
y alcohol. Su relación con los valores y el ocio. Autoras:
Mª Carmen Pereira Domínguez [ E-mail: mcdguez@uvigo.es ] y
Encarnación Sueiro Domínguez [
E-Mail: sueiro@uvigo.es ]. Universidad
de Vigo. La publicidad representa un elemento esencial del sistema
económico actual. Por tanto, el consumo y la publicidad constituyen
los pilares sobre los que se apoya la actividad comercial. Porque..."La
publicidad tiene como dogmas el progreso, la felicidad, la abundancia
y el ocio. Posee el secreto de la eterna juventud, en un mundo inocente,
sin tragedias, sin enfermedad y sin normas...A cambio, la publicidad no
le exige que adopte ninguna ideología, ningún compromiso,
no le pide que piense, sólo le ofrece seguridad y gratificación."...
Pero, los consumidores también esperamos de la publicidad información,
entretenimiento y confianza... Extensión:
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Toy
Story. (Juguetes). Autoras: Mª Carmen Pereira
Domínguez [ E-mail: mcdguez@uvigo.es ] y
Mª Celina González. Las variadas
secuencias que ofrece esta película a través de todos sus
personajes, plasman ricas situaciones donde los temas transversales adquieren
protagonismo. Con facilidad nos vienen a la mente acciones referentes
a la educación para la salud, a la educación cívica,
a la protección y cuidado del medio ambiente, a la educación
para la igualdad de oportunidades, a la educación para el consumo,
a la educación para la paz… Extensión:
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La
Educación para la Salud y el Consumo en las Personas Mayores, desde
los Estímulos Culturales. Autoras: Mª Carmen Pereira Domínguez [ E-mail: mcdguez@uvigo.es ],
Emilia Seoane Pérez y Encarnación Sueiro Domínguez [ E-Mail: sueiro@uvigo.es ]. Universidad de Vigo. El propósito
de este trabajo consiste en acercarse al estado de la educación
para la salud y el consumo de la población mayor de nuestro país.
Consideramos necesario el derecho a vivir del modo más saludable
posible, así como el establecimiento de estrategias que promuevan
un consumo racional, reflexivo y crítico, encaminado hacia la mejora
de estados de bienestar y hábitos de calidad de vida. Extensión:
El documento impreso ocupa 16 hojas DIN A4. Abre en Internet en formato
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Babel: Cine y comunicación en un mundo globalizado. Autoría: Carmen Pereira Domínguez, Jordi Solé Blanch, Luis Fernando Valero Iglesias. 22 pp. PDF. 202 Kb.
La ola. Autoría: Carmen Pereira Domínguez y Brigitte Andrade. 4 pp. PDF. 986 Kb.
Avatar: un nuevo paso en el séptimo arte. Algunas consideraciones Pedagógico Sociales. Autoría: Carmen Pereira Domínguez (Universidad de Vigo), Jordi Solé Blanch (Universitat Oberta de Catalunya) y Luis Fernando Valero Iglesias (Universitat Rovira i Virgili. Tarragona). 17 pp. PDF. 263 Kb.
El niño del pijama de rallas. Autoría: Carmen Pereira Domínguez, Angélica Ferro Cid y Brigitte Andrade López. 4 pp. PDF. 623 Kb.
Los valores del cine de animación. Propuestas pedagógicas para padres y educadores. Autoría: Carmen Pereira Domínguez. PPU, S.A. Diputación, 213. 08011 Barcelona. ISBN: 84-477-0914-05. 186 pp. PDF. 2.29 Mb.
Cine, educación y vejez. Una propuesta de intervención pedagógica desde la película Elsa & Fred. Autoría: Carmen Pereira Domínguez y Luis Fernando Valero Iglesias. Revista Portuguesa de Pedagogia. Año 43-1, 2009, 97-123. 28 pp. PDF. 164 Kb.
Cine, cárcel y mujeres. Un ejemplo de creación de conocimiento. Carmen Pereira (2009). Revista Venezolana de Información, Tecnología y Conocimiento 6 (2), 39 - 55. El cine enriquece la percepción personal, desarrolla nuestra sensibilidad y nos acerca a esos otros mundos del interior tan susceptibles de ser protegidos por su inestimable capacidad de acernos crecer a golpes de identidad. A esa identidad se llega por factores simbólicos y otros nada biológicos, que pueden condicionar la supremacía de un género, así como transformar viejos estereotipos sociales existentes.17 pp. PDF. 172 Kb.
En busca de la felicidad: Un ejemplo para educar en convivencia pacífica. Andrade López, B., Buitrago Rubira, M.J. y Pereira Domínguez, C. (2009). AA.VV. Salud y didáctica de la mirada. Cine y Salud. Nuevas experiencias, 7. Zaragoza. Gobierno de Aragón, pp. 65-99. 29 pp. PDF. 168 Kb.
Hiyab y Proverbio chino. Una propuesta de intervención pedagógica para educar en la tolerancia y la diversidad. Buitrago, Mª J.; Carrera, Mª V. y Pereira, C. (2008). En Varios Autores. Cine, salud y nuevos entornos. Mira local, piensa global. Zaragoza. Dirección General de Salud Pública. Artes Gráficas Lema, pp. 27-56. 30 pp. PDF. 198 Kb.
Colaboración. La Vanguardia: Educar para el ocio formativo. Carmen Pereira Domínguez. 1 pp. PDF. 844 Kb.
La publicidad de los juguetes. Una reflexión sobre sus contravalores y sobre el fomento de la desigualdad de género. Carmen Pereira Domínguez y Mª Luisa Iglesias Méndez. Universidad de Vigo. En Sahuquillo, P. (Ed.). Educación, género y políticas de igualdad. Comunicaciones, experiencias y pósters. Valencia: Universitat de Valencia. CDRom. ISBN:978-84-370-7154-1. 16 pp. Word. 95 Kb.
Entrevista:
Carmen Pereira y María Jesús Buitrago. "La educación
en valores es la base en la formación de las personas".
7 de Febrero de 2008.
Núm. 3.775. ESCUELA. 1 pp. PDF. 78 Kb.
Aportes
desde el Cine a la Educación Social para la comprensión
y la sensibilización hacia los olvidados. Pereira Domínguez,
C. (2007). En C. LÓPEZ (Coord.). ACTAS 2ª Escola de Primavera.
Educación Social e Servicios Sociais. Santiago de Compostela: Colexio
de Educadores y Educadoras Sociais de Galicia (CEESG), pp. 99-120. 21 pp. PDF. 79 Kb.
El
cine, una propuesta de intervención pedagógica para educar
las emociones. Pereira Domínguez, C. y Valero
Iglesias, L.F. (2006) El cine, una propuesta de intervención pedagógica
para educar las emociones. En Asensio, J. M.; García Carrasco,
J.; Nuñez Cubero, L. y Larrosa, J. (Coordinadores). La vida emocional.
Las emociones y la formación de la identidad humana. Barcelona.
Ariel. (ISBN 13: 978-84-344-2664-1) CD Rom (ISBN 10: 84-344-2664-1) (pp.
1-13). 13 pp. WORD. 59 Kb.
Música
y alcohol. Propuestas pedagógicas para educar en valores. Publicado en: Andrade López,
B. y Pereira Domínguez, C. (2007) Música
y alcohol. Propuestas pedagógicas para educar en valores. Revista
Padres y Maestros, 305, Monográfico Alcohol y jóvenes,
(páginas centrales). 14 pp. PDF. 61 Kb.
Propuestas desde la Pedagogía y la Psicología para la Igualdad
de Género: Modelos de aprendizaje y género. Pereira,
C.; Sueiro, E. y Valero, L. F. (2006): Propuestas desde la pedagogía
y la psicología para la igualdad de género: modelos de aprendizaje
y género. En ESTEVE, J. M. y VERA, J. (Coords.): Educación
social e igualdad de género. Málaga, Universidad de Málaga-
Ayuntamiento de Málaga. CD, ISBN: 84-689-9770, (pp. 1-19). 19 pp. WORD. 141 Kb.
El
cine como instrumento de alfabetización emocional. Autoría:
Gutiérrez Moar, Mª C.; Pereira Domínguez, Mª
C. y Valero Iglesias, L. F. Publicado en Teoría de la Educación.
Revista Interuniversitaria, vol. 18, 2006, pp. 229-260. Fragmento:
Por eso, en este artículo, se trataría de recoger las nuevas
concepciones sobre la emoción y su lugar en la persona humana y
presentar una forma de vincularla a la educación, a la formación
en valores a través de un medio, el cine, que llega directamente
a lo emocional de la persona pero que está llamado a ser recibido
por la totalidad de la persona y aprovechado como un mensaje, una comunicación
de educación y cultura. 29 pp. Pdf. 267 Kb.
Billy
Elliot: Una propuesta de intervención pedagógica con el
cine para educar en la igualdad de género y en las emociones.
Autoras: Mª Carmen Pereira Domínguez y Mª
Victoria Carrera Fernández. Universidad de Vigo. Publicado en:
Varios Autores, Cine y aula, promotores de salud a través del cine.
Zaragoza. Gobierno de Aragón. Dirección General de Salud
Pública, pp. 89-119. Fragmento:
Dentro de ambos procesos, el desarrollo de la identidad de género,
en el sentido más amplio de la identidad personal integral, el/la
adolescente necesita trascender los condicionantes del género y
aprender a valorarse tal y como es, es decir como persona y no como representante
del género masculino o femenino; esto implica la toma de conciencia
de la existencia de estereotipos y roles de género que limitan
y coartan sus posibilidades y deseos.
30 pp. Word. 267 Kb.
Algo
más que un jefe. Autoras: Andrade Lopez, B. y Pereira
Domínguez, Mª C. Publicado en: Algo
más que un jefe. Proxecto Cine e Saúde. Xunta de Galicia.
Concellería de Sanidade. Prevención e Atención de
Drogodependencias. Concello de Ourense. Concellería de Sanidade.
Ourense. Planos Publicidad. Imprenta San Martín, 22 págs.
ISBN 84-689-5302-4. (2004). Fragmento: Con esta propuesta
educativa centrada en el recurso cine, hemos querido desarrollar una intervención
pedagógica basada en valores (desde la familia, el trabajo y la
convivencia para la ciudadanía democrática) pues éstos
son ingredientes de la vida humana, indispensables para vivir humanamente
ya que influyen en la realización personal orientando nuestras
decisiones y configurando lo más íntimo de nuestro ser.
37 pp. Word. 264 Kb.
El
caso Winslow: Familia y transmisión de valores. Una propuesta de
intervención pedagógica con el cine. Publicado
en VARIOS AUTORES. Enseñar a ver, aprender a ser. Nuevas experiencias
de educación para la salud a través del cine. Zaragoza.
Gobierno de Aragón. Dirección General de Salud Pública.
ISBN: 84 96223-96-5. (pp. 237-265). Autoras: Mª
Carmen Pereira Domínguez y Mª Victoria Carrera Fernández.
Fragmento: Una experiencia educativa dirigida a madres y padres de
alumnado que cursa estudios de primer y segundo ciclo de Educación
Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional y
a personas procedentes del ámbito de la educación. 30 pp. PDF. 323 Kb.
Cine
y Educación Social. Autora: Mª Carmen Pereira
Domínguez. Publicado
en: Revista de Educación. Monográfico
-Educación no Formal-, 338, septiembre-diciembre, (2005), pp.205-228.
Extensión:
Impreso
ocupa 29 págs. Formato WORD. 288 Kb. Fragmento:
El presente artículo trata de demostrar cómo el cine puede
ser un elemento claramente formativo, además de un apoyo metodológico
en la intervención pedagógica y hace incidencia en algunas
profesiones que pueden aprovecharse del séptimo arte como soportes
de complementación profesional.
Intervención
educativa para la mejora de la calidad de vida del paciente geriátrico.
Un programa interdisciplinar en educación social. Autoras:
Mª Carmen Pereira Domínguez, Margarita R. Pino Juste. Universidad
de Vigo. Publicado en: Pereira Domínguez,
Mª C. y Pino Juste, M.R. (2003): <<Intervención educativa
para la mejora de la calidad de vida del paciente geriátrico. Un
programa interdisciplinar en educación social>>. En Revista
Portuguesa de Pedagogía. Año 37, (3), pp. 231-251. ISSN:
0870-418. Extensión:
Impreso
ocupa 26 págs. Formato:
Abre
en formato Word.
Tamaño de archivo: 95
Kb.
Resumen: En este artículo intentamos
presentar y expresar los fundamentos de un Programa. Se llevó a
cabo durante los cursos 2001-2002 y 2002-2003 en Centros de Salud de Atención
Primaria con pacientes mayores de 65 años, en una zona de Galicia
(España), con el objetivo de mejorar su calidad de vida. En el
artículo justificamos en primer lugar la necesidad de aumentar
la calidad de vida del paciente geriátrico y posteriormente desarrollamos
la propuesta educativa. En esta experiencia se actúa desde una
perspectiva preventiva mediante programas de intervención educativa
que predispongan hacia la toma de decisiones individuales con respecto
a sus enfermedades, pero también hacia la consecución de
hábitos saludables. Queremos destacar que en nuestra actuación
se parte de la premisa de que la educación capacita a la persona
hacia la mejora de la calidad de vida tanto personal como social.
El
cine: la escuela informal de nuestra juventud. Autoras:
Carmen Pereira Domínguez
- Universidad de Vigo. Carmen Urpí Guercia
- Universidad de Navarra. Publicado
en: Pereira Domínguez,
Mª C. y Urpí Guercia, Mª C. (2004): <<El cine:
la escuela informal de nuestra juventud>>. En Making Of. Cuadernos
de Cine y Educación. (28), pp. 18-33. ISSN: 1137- 4926. Extensión:
Impreso
ocupa 22 págs. Formato:
Abre
en formato Word.
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Fragmento: No dudamos de la inmensa capacidad que posee el
cine para comunicar, impresionar, conmover e influir en las personas que
se le aproximan. En nuestra sociedad, y cada vez más, se va admitiendo
su poder audiovisual frente a aquella concepción única de
la palabra, como poseedora del conocimiento y la reflexión.
Globalización
y Educación en Valores. Aportaciones educativas desde el fenómeno
social de la muñeca Barbie. Autoras: Pereira
Domínguez, Mª. Carmen y
Pino Juste, M. R. Publicado
en Revista Galega do Ensino, año XIII.
2ª época (47), novembro 1103-1126. Extensión:
Impreso
ocupa 15 págs. Formato:
Abre
en formato Word.
Tamaño de archivo: 123
Kb.
Fragmento:
El seguimiento realizado a través de la multinacional Mattel,
y en concreto, de su muñeca Barbie, demuestra que los valores transmitidos
por este juguete son interiorizados por millones de personas en todo el
planeta. Pero, al mismo tiempo, nos sirve de instrumento pedagógico
que facilita procesos formativos y estrategias educativas para conocer,
comprender, reflexionar e implicarse en la realidad social, así
como desarrollar nuevas competencias morales básicas para la formación
de la ciudadanía.
Convivencia
versus violencia. Una propuesta de intervención educativa.
Autoras: Pereira Dominguez,
Mª Carmen, Alonso Escontrela, Mª
L. y Soto Carballo, J., (2003). En Revista de Investigación en
Educación, 1, (págs. 15-48). Extensión:
Impreso
ocupa 35 págs. Formato:
Abre
en formato Word.
Tamaño de archivo: 216Kb.
Resumen: El problema de la violencia escolar está afectando
negativamente las relaciones entre los agentes personales de la comunidad
educativa con consecuencias negativas para la formación del educando
y el desarrollo profesional de los educadores. El análisis de aquella,
junto con la propuesta de un programa de educación en valores como
medio para la prevención y corrección de la violencia escolar
cubren el contenido de este artículo.
La
educación en valores a través de la música. Marco
teórico y estrategias de intervención. Autoras:
Pereira Dominguez, Mª Carmen,, Alonso Escontrela, Mª
L. y Soto Carballo, J., (2003). En BENSO CALVO, Mª C y PEREIRA DOMÍNGUEZ, Mª
C. (Coords.): El profesorado de Enseñanza
Secundaria. Retos ante el nuevo milenio. Concello de Ourense,
Fundación Santa María y Universidad de Vigo. Ourense. Edita
Aurea, pp. 135-202. Extensión:
Impreso
ocupa 64 págs. Formato:
Abre
en formato Word.
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Fragmento: Los valores y las actitudes son esenciales para
el ser humano porque "constituyen la estructura más profunda
de la personalidad" a la vez que orientan y motivan su conducta.
Consecuentemente, la función axiológica y actitudinal de
la educación, y no sólo la instructiva, es ineludible. En
efecto, el compromiso de la educación con los valores y las actitudes
está fuera de toda duda.
1ª
Parte. Un programa de intervención pedagógica sobre educación
familiar en el ámbito comunitario. Aspectos generales..Autoras: Pereira Domínguez, Mª C., Pino Juste, M.R. . Extensión: Impreso
ocupa 20 págs. Formato:
Abre
en formato Word.
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Fragmento: La educación de los
hijos es una tarea ardua y laboriosa que requiere el apoyo y la intervención
de personas expertas. Hoy día, muchos padres manifiestan las grandes
dificultades con que se encuentran a la hora de educar a sus hijos. En
este artículo intentamos ofrecer algunas pautas de intervención
pedagógica donde se incluyen contenidos y sencillas estrategias
para trabajar en y con la familia. Asimismo, se exponen las distintas
visiones que sobre la familia tienen autores especializados en estos ámbitos.
2ª
Parte. Un programa de intervención pedagógica sobre educación
familiar en el ámbito comunitario. Estrategias para la resolución
de conflictos. Autoras:
Pereira Domínguez, Mª C., Pino Juste, M.R. Extensión: Impreso
ocupa 25 págs. Formato:
Abre
en formato Word.
Tamaño de archivo: 333
Kb.
Fragmento: En esta segunda parte, tratamos
de explicitar algunas pautas de intervención pedagógica
que solventan aquellas discrepancias y conflictos más comunes en
los escenarios familiares, así como la detección de sus
causas y consecuencias. En ambas partes del estudio se insertan diversas
propuestas educativas con la finalidad de mejorar los climas de comunicación
y el desarrollo de habilidades sociales en estos contextos de formación
familiar.
El
cine como medio-recurso para la educación en valores. Un enfoque
teórico tecnológico. Autoras:
Pereira Dominguez, Mª del C. y Alonso Escontrela, Mª
L. (2000). Publicado en Pedagogía
Social, Revista Interuniversitaria. Murcia, número 5. Segunda Época.
Monográfico -Educación Social y Medios de Comunicación-,
pp. 127-147. ISSN: 1139-1723. Extensión:
Impreso
ocupa 26 págs. Formato:
Abre
en formato Word.
Tamaño de archivo: 165
Kb.
Fragmento: Este trabajo es fruto de una investigación
teórica y también práctica -realización durante
varios años de experiencias de intervención educativa a
través del cine- sobre la relación cine y educación.
A partir del análisis de esa relación, que permite descubrir
y asentar tanto el concepto de educación que se asume como la función
que con respecto a éste cumple aquel, construimos en primer lugar
un marco teórico explicativo/interpretativo que, como tal, fundamenta,
justifica y genera el diseño de un programa de intervención
pedagógica encaminado a la educación en valores intra e
interpersonales.
Respuestas
docentes sobre el cine como propuesta pedagógica. Análisis
de la situación en educación secundaria. Autoras: PEREIRA
DOMÍNGUEZ, Mª C. y
MARÍN VALLE, Mª V. (2001). Publicado
en la Revista de Teoría de la Educación. Salamanca, vol.
13, pp. 233-255. ISSN: 1130-3743 CDU 37013. Extensión
: El
documento impreso ocupa 31 páginas DIN A4.
Formato: Abre
en formato Word.
Tamaño de archivo: 141
Kb. Fragmento:
Esta investigación analiza los recursos audiovisuales y el
uso que hace el profesorado del primer ciclo de enseñanza secundaria
obligatoria de los medios audiovisuales, en especial del cine, dentro
de sus tareas educativas. En este sentido, se estudian las razones por
las cuales se utiliza o no el cine en las aulas, así como la percepción
de los docentes con respecto al tema y el uso, el dominio y la disposición
ante el cine forum, como estrategia de intervención pedagógica.
De las conclusiones principales extraídas del estudio, resaltamos
la positiva predisposición del profesorado ante este tipo de medios,
a pesar de las dificultades detectadas para su uso, así como la
necesidad de establecer vías de formación permanente y de
elaborar materiales adecuados que faciliten la inclusión de estos
medios en los procesos de aprendizaje.
Los
lenguajes de las artes: escenas y escenarios en educación. Seminario
Interuniversitario de Teoría de la Educación 2003. Autor@s:
Mª del Carmen Pereira Dominguez,
X. Úcar Martínez y R. Cortada Corominas. Extensión
: El
documento impreso ocupa 67 páginas DIN A4.
Formato: Abre
en formato Word.
Tamaño de archivo: 252
Kb. Fragmento:
El cambio,
los cambios nos rodean y nos constituyen. Las viejas seguridades se diluyen
en un flujo vital que nos arrastra y nos obliga a revisar anclajes y a
redefinir puntales. Las escenas que aprendimos no resultan del todo apropiadas
a los nuevos escenarios que constante y sorpresivamente nos asaltan. Los
papeles que hemos de representar en este tiempo son más; mucho
más difíciles; y carecemos de un método, de una teoría
educativa unificada y comprobada que ilumine la senda con alguna seguridad
de llegar a un puerto conocido. Sabemos más, pero no sabemos suficiente,
ni sabemos si lo que sabemos sirve de verdad para enfrentar esa tarea
sorprendente, mágica, compleja y siempre diferente que es la educación
de un ser humano.
Entrevista
a Francesco Tonucci. (Realizada
por Mª del Carmen Pereira Dominguez, profesora de la Universidad
de Vigo, para la revista Padres y Maestros, nº 280, Nov-Dic. 2003,
pp. 20-23). [ Foto
de la entrevista a Francesco Tonucci ]. [ Web
de Francesco Tonucci ]. Extensión
: El documento impreso ocupa 8 páginas DIN A4. Formato:
Abre en formato Word. Tamaño de archivo: 44 Kb. Fragmento:
En general el tema de la educación es como una ola que va y
viene y que sigue moviéndose desde una actitud más transmisiva
a otra más constructivista. Sigo creyendo que aún no se
han tocado en profundidad algunos temas básicos. Hace tiempo que
no me ocupo de temas educativos, ya que ahora me estoy dedicando en cuerpo
y alma a esto de la participación de los niños en la vida
de la ciudad; aún así, lo que más me preocupa en
al ámbito educativo es que se dedica poca energía, pocos
recursos a la formación del profesorado y sigo pensando lo que
expresé hace muchos años: en la escuela el hilo conductor
o la clave sigue siendo el maestro. [ Otras
entrevistas en Internet a:
Francesco Tonucci (
1 ) (
2 ) (
3 ) ]
<<Padres
y Maestros>>, Cine y Transversales, Mensajero, 2003.
(Artículo
realizado por Ismael García (Psicopedagogo) para la revista
Padres y Maestros, nº 280, Nov-Dic. 2003, p. 40). Portada
de Cine y Transversales. Extensión : El
documento impreso ocupa 2 páginas DIN A4.
Formato: Abre
en formato Word.
Tamaño de archivo: 21
Kb. Fragmento:
Cuando
desde Padres y Maestros se apostó por el uso didáctico del
cine en las aulas, con una estructura bien definida, se auguraba una buena
respuesta por parte de sus lectores, aunque, con la modestia que las circunstancias
exigen, los ecos han desbordado las expectativas más halagüeñas.
El cine ha sido una excusa perfecta para trabajar en las aulas temas "de
la vida", avalados, por otra parte, por la legislación y los
desarrollos curriculares vigentes. Revista Padres y Maestros.
